双高建设背景下黑龙江高职院校涉农专业“赛教创”融合育人的理论逻辑与价值意蕴

Abstract

“双高建设”背景下，黑龙江高职院校涉农专业人才培养面临课堂教学、技能竞赛与创新实践衔接不紧、育人要素协同不足等现实问题。“赛教创”融合育人并非教学、竞赛和创新创业教育的简单叠加，而是依据职业教育类型属性、能力本位理念和情境学习理论，对人才培养目标、课程内容、教学组织和评价机制进行系统重构。文章立足黑龙江现代农业发展需求，从政策逻辑、教育逻辑和产业逻辑三个层面，分析涉农专业“赛教创”融合育人的生成依据，阐释其以“教”为基础、以“赛”为驱动、以“创”为提升的内在结构，揭示其在优化人才培养目标、推动课程体系重组、提升教学改革效能和增强专业适应性等方面的价值意蕴。研究认为，“赛教创”融合育人是黑龙江高职院校涉农专业提升人才培养质量、服务区域农业现代化的重要路径。