高职工业机器人技术专业“岗课赛证”融通教学改革实践研究

Abstract

工业机器人技术是我国智能化转型的重要引擎，而工业机器人技术专业高素质技能型人才的培养是支撑这一引擎的重要一环。然而，在现有的高职人才培养中常常面临着企业岗位需求与学校课程内容脱节、企业所需职业证书与校内教学过程分离、职业技能大赛仅惠及少数精英等现状。因此，本文基于产教融合的理念，构建了高职院校工业机器人技术专业“岗课赛证”融通的教学改革模式，进行了实践案例分析，并创新性提出“过程-结果-第三方”组成的“三维多元”评价体系，为高职智能制造类专业改革提供了可复制的范式，对于推动教育链、人才链与产业链、创新链的深度融合具有重要意义。