VR（虚拟现实）在初中信息技术课教学中的应用探索

Abstract

随着信息技术的快速发展，虚拟现实技术在教育领域的应用日益广泛。本研究以培养学生计算思维能力为目标，借助VR知识可视化的优势，降低教育教学中学生的认知负荷。基于沉浸理论、认知负荷理论及建构主义理论的教育学理论观点，将VR技术引入初中信息技术课程教学，并进行系统的实证研究。通过对比实验发现，使用VR虚拟现实技术辅助教学的实验组学生在学习成绩、学习态度等方面均显著优于传统教学方式的对照组，同时实验组学生表现出更低的认知负荷水平。研究表明，VR技术在初中信息技术课程教学中具有显著的应用价值和发展潜力。