基于语篇衔接理论视角的大学英语阅读教学探究

Abstract

衔接是保障语篇上下句完整性的一项重要原则与特征，运用语篇衔接理论指导大学英语阅读教学，不但能够提升学生的英语阅读理解水平，还能助力学生更好地把握阅读理解的核心含义，锻炼其语言运用和思维发散能力。本文将基于语篇衔接理论，阐释语篇衔接的理论以及衔接类型，并围绕语篇衔接与阅读能力的关系展开探讨，开展运用语篇衔接理论进行大学英语阅读教学应用的实验研究，以期推动大学生英语阅读理解能力的提升。