黄河文化融入《中国现当代文学》课程的教学路径研究

Abstract

随着国家对黄河流域生态保护和高质量发展的重视，挖掘黄河文化时代价值、讲好“黄河故事”成为教育领域的重要使命。高校作为文化传承创新主阵地，将黄河文化融入《中国现当代文学》课程教学成为一个重要的研究内容。本文通过探析黄河文化与《中国现当代文学》课程在文化基因、育人目标、内容表达上的内在契合性，剖析当前二者融合教学中存在的问题及成因，构建“内容—方法—评价—保障”四位一体的教学路径，通过系统化内容构建、创新教学方法、优化评价体系、完善保障机制，实现二者深度融合。实践表明，该路径能有效提升教学实效，增强学生文化素养与文学鉴赏能力，助力黄河文化传承，为新文科背景下文科课程革新提供借鉴。