非语言交际在高职英语教学中的应用研究

Abstract

在教学互动过程中，教师与学生之间的信息传递主要通过语言行为和非语言行为两种方式实现。当前，教学活动过分依赖于语言交流，导致教师普遍忽视了非语言交流在教学过程中的潜在价值。众多学者指出，在人际直接交往中，语言交流能够传递大部分信息，大约占总信息量的80%，而剩余的20%则需通过非语言交流行为来补充。这一现象突显了非语言交流在英语教学中的重要性与作用。本研究旨在从非语言交流的定义及其分类入手，深入探讨非语言交流在教学中的具体功能，并分析如何高效地应用非语言交流策略。