“四位一体”转化模式在初中英语学困生转化中的应用研究

Abstract

在全球化语境下，英语能力已成为国际化人才必备的关键素质。然而，初中英语教学中学困生问题日益突出，对教学品质及学生未来发展产生了消极影响。本研究综合运用问卷调查、个案追踪及教学实验等方法，对初中英语学困生的成因进行了深入分析，并构建了一套综合性的转化策略体系。研究结果显示，学困生问题主要由学习兴趣缺失、动机不足以及家庭教育缺失等多重因素共同作用所致。针对这些成因，本研究提出了“四位一体”的转化模式，该模式涵盖改善师生关系、优化课堂参与度、加强心理关怀以及实施同伴互助等策略。实践证明，该模式能显著提升学困生的学习兴趣和学业成绩，为初中英语教师提供了具有操作性的教学参考。