传播学视角下高校思政工作者说服策略探究

Abstract

霍夫兰的“态度改变说服模型”在传播学领域一直备受关注，其应用成为研究的热点话题。通过深入研究这一模型，我们可以揭示思想政治教育效果的内在影响因素，进而深入理解其内在机制，并在此基础上提出针对性的说服策略。本文首先探讨了霍夫兰“说服模型”对高校思想政治教育的深远影响，分析了该模型如何帮助我们更好地理解学生的态度变化和行为转变，旨在丰富和完善高校思想政治教育的理论体系，为提高教育效果提供有力支持。