VR（虚拟现实）应用于初中信息技术课教学中的实证研究

Abstract

随着信息技术的飞速发展，虚拟现实技术因其沉浸性、交互性与构想性的特征，正逐步渗透到教育领域。本研究旨在探讨VR技术应用于初中信息技术教学中的实际效果，特别是其在降低学生认知负荷、提升学习兴趣与促进计算思维发展方面的作用。研究以沉浸理论、认知负荷理论与建构主义学习理论为基础，设计并开发了适用于初中信息技术课程的VR教学资源，通过准实验研究方法，对比分析了实验组与对照组在学习态度、认知负荷及算法理解能力等方面的差异。结果显示，VR教学能有效提升学生的学习兴趣与课堂参与度，显著降低外在认知负荷，并在算法可视化理解方面表现出优势。本研究为VR技术与学科教学的深度融合提供了实证依据，也为初中信息技术课程改革与教学模式创新提供了参考。