基于HOPE体系的《计算机辅助综合设计》课程思政教学模式与实证研究

Abstract

旨在探讨基于HOPE体系下的《计算机辅助综合设计》课程思政教学模式与实证研究。遴选了桂林信息科技学院环境设计专业2022级本科二年级的60名学生作为研究对象，《计算机辅助综合设计》以草图大师与Lumion软件教学内容为实践载体，借助建构HOPE课程思政浸润体系将空间情境与设计案例叙事融入课前内容进行导入、课中场地虚拟模拟以及课后思政升华的全方面与全流程。课程结束后的教学结果显示其思政浸润式教学显著提升了学生的设计共情能力、有效强化了学生的批判创新思维以及切实优化了设计软件课程的教学成效。基于HOPE体系的课程思政教学模式显著增强了学生的评判性思维、生态伦理意识及家国情怀。